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教师应该怎样教孩子完好室内游乐玩具呢

时间:2020-07-17

正定幼儿园大型滑梯.jpg

 幼儿往往不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为,也常常不知如何去合作。这就需要教师在具体的合作情境中教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。比如,用室内游乐玩具--积木玩搭建前就要让他们知道怎样一起商量,分工合作;当幼儿在合作过程中遇到矛盾时,就要及时抓住教育契机引导他们协商解决;当玩具不够用时,及时提醒他们相互谦让、轮流或共同使用;当小伙伴从家里带了玩具时指导他们如何交换着玩或轮流合作玩等等。这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略。
  再次,教师还应让幼儿体会到合作的积极效果。另外教师还应及时对幼儿鼓励、引导。当幼儿在玩的过程中合作得较好时,教师要及时地给予肯定、鼓励。如,“你能商量着、合作着搭,真好!”“你们俩配合得真好!”教师赞许的目光、微笑的面容,以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等体态语言也能使幼儿受到极大的鼓励。另外,也可以给他们在竞赛栏中加一朵花,或给他们送一颗星星、笑脸之类的小礼物。以上激励措施都能让他们进一步强化合作的动机,愿意更多地、自觉地做出合作行为。
  而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿,教师要给予适时的引导与指导,针对不同情况,给予不同的建议。如:“你跟他说,咱俩一起搭,试试”。“你是好孩子,你会把自己的室内游乐玩具跟他一起玩的!”在教师积极的鼓励和适时的引导下,幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。


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